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现(xiàn )在不是，那以后(hòu )有没有可能发展一下？

一听有陌生人，景宝的(de )动(dòng )作(zuò )瞬(shùn )间(jiān )僵住，下一秒(miǎo )缩(suō )回后座的角落，抵触情绪非常严重：不不想不(bú )要(yào )去(qù )

贺(hè )勤(qín )说的那番话越(yuè )想(xiǎng )越带劲，孟行悠还把自己整得有些感动，坐下(xià )来(lái )后(hòu )，对着迟砚感慨颇(pō )多：勤哥一个数学老师口才不比许先生差啊，什(shí )么(me )‘教(jiāo )育是一个过程，不是一场谁输谁赢的比赛’，听听这话，多酷(kù )多(duō )有(yǒu )范(fàn )，打死我我都说(shuō )不(bú )出来。

迟砚：没有，我姐送，马上就到，一个(gè )红(hóng )绿(lǜ )灯(dēng )。

贺勤走到两个(gè )学(xué )生面前站着，大有护犊子的意思, 听完教导主任(rèn )的(de )话(huà )，不紧不慢地说：主任说得很对，但我是他们的班主任，主任说(shuō )他(tā )们(men )早(zǎo )恋(liàn )，不知道依据(jù )是(shì )什么？我们做老师的要劝导学生，也得有理有(yǒu )据(jù ), 教(jiāo )育(yù )是(shì )一个过程，不(bú )是(shì )一场谁输谁赢的比赛。

迟砚睥睨她，毫不客气(qì )道(dào )：那(nà )也得自己圆回去(qù )。

孟行悠真是服了：主任，快上课了，咱别闹了(le )成(chéng )吗(ma )？

按照孟行悠的习(xí )惯，一贯都是边走边吃的，不过考虑迟砚的精(jīng )致(zhì )做(zuò )派(pài )，她没动口，提(tí )议(yì )去食堂吃。

景宝怯生生的，站在孟行悠三步之(zhī )外(wài )，过(guò )了(le )半分钟，才垂(chuí )着(zhe )头说：景宝我叫景宝。

孟行悠扪心自问，这感(gǎn )觉(jiào )好(hǎo )像(xiàng )不算很糟糕，至(zhì )少比之前那种漂浮不定怀疑自己的感觉好上一百(bǎi )倍(bèi )。