现(xiàn )在不是,那以后(hòu )有没有可能发展一下?
一听有陌生人,景宝的(de )动(dòng )作(zuò )瞬(shùn )间(jiān )僵住,下一秒(miǎo )缩(suō )回后座的角落,抵触情绪非常严重:不不想不(bú )要(yào )去(qù )
贺(hè )勤(qín )说的那番话越(yuè )想(xiǎng )越带劲,孟行悠还把自己整得有些感动,坐下(xià )来(lái )后(hòu ),对着迟砚感慨颇(pō )多:勤哥一个数学老师口才不比许先生差啊,什(shí )么(me )‘教(jiāo )育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛’,听听这话,多酷(kù )多(duō )有(yǒu )范(fàn ),打死我我都说(shuō )不(bú )出来。
迟砚:没有,我姐送,马上就到,一个(gè )红(hóng )绿(lǜ )灯(dēng )。
贺勤走到两个(gè )学(xué )生面前站着,大有护犊子的意思, 听完教导主任(rèn )的(de )话(huà ),不紧不慢地说:主任说得很对,但我是他们的班主任,主任说(shuō )他(tā )们(men )早(zǎo )恋(liàn ),不知道依据(jù )是(shì )什么?我们做老师的要劝导学生,也得有理有(yǒu )据(jù ), 教(jiāo )育(yù )是(shì )一个过程,不(bú )是(shì )一场谁输谁赢的比赛。
迟砚睥睨她,毫不客气(qì )道(dào ):那(nà )也得自己圆回去(qù )。
孟行悠真是服了:主任,快上课了,咱别闹了(le )成(chéng )吗(ma )?
按照孟行悠的习(xí )惯,一贯都是边走边吃的,不过考虑迟砚的精(jīng )致(zhì )做(zuò )派(pài ),她没动口,提(tí )议(yì )去食堂吃。
景宝怯生生的,站在孟行悠三步之(zhī )外(wài ),过(guò )了(le )半分钟,才垂(chuí )着(zhe )头说:景宝我叫景宝。
孟行悠扪心自问,这感(gǎn )觉(jiào )好(hǎo )像(xiàng )不算很糟糕,至(zhì )少比之前那种漂浮不定怀疑自己的感觉好上一百(bǎi )倍(bèi )。
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