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最后(hòu )还是陈天豪(háo )想了个办法，分开成年人与未成(chéng )年人的课程(chéng )。

在他来这(zhè )里之前(qián )，很(hěn )多小孩(hái )都被(bèi )派往了其他(tā )方向去寻找(zhǎo )部落的踪迹(jì )，好几天没(méi )有回那边，也不知道都回来没有。

建立学校之后，系统(tǒng )默认陈天豪(háo )为这所(suǒ )学校(xiào )的校长(zhǎng )，当(dāng )然陈天(tiān )豪也(yě )可以指定其(qí )他人作为校(xiào )长。

当然，就算如此，他的知识储(chǔ )备量，也是远远超越陈天豪，只不过他无法(fǎ )直接用知识(shí )去帮助(zhù )陈天(tiān )豪，但(dàn )他可(kě )以用迂回的(de )方式，去帮(bāng )助陈天豪，陈玲能够学(xué )会新的知识(shí )，就是陈天(tiān )华的一次尝试。

这也就是机器人(rén )教师的优点(diǎn )之一，强大(dà )的共享(xiǎng )信息(xī )能力以(yǐ )及信(xìn )息处理能力(lì )，普通的教(jiāo )师根本没法(fǎ )比拟。缺点(diǎn )就是教师人(rén )数太少，陈天豪现在恨不得自己能够生产这(zhè )样的机器人(rén )教师，这样(yàng )就能够(gòu )让所(suǒ )有族人都学(xué )上。

不管是(shì )电系技能还(hái )是火系技能(néng )，在后面都(dōu )有一个图标(biāo )，不过是隐藏在后面，无法看清(qīng )楚究竟是什(shí )么技能(néng )，只(zhī )有用技(jì )能点(diǎn )点开之(zhī )后才(cái )有具体的说(shuō )明。

拥有十(shí )点技能点的(de )陈天豪，没(méi )有第一时间(jiān )把后续技能点出，后面还有文化模块没有查(chá )看，等后面(miàn )查看之(zhī )后，再做决(jué )定也(yě )不迟。

系统(tǒng )这次很友好(hǎo )的给出了技(jì )能点的获得(dé )方式。