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陈天豪低声(shēng )向一旁的(de )陈天(tiān )华问道：这些(xiē )是你教(jiāo )的？

不单是陈(chén )一，陈文的心(xīn )中也同样有着这样的(de )一个心结(jié )，想(xiǎng )要超越陈一，只能从(cóng )能量晶石的利(lì )用中获得。

在(zài )机器人(rén )教师介绍完之(zhī )后，陈天豪就(jiù )把系统中关于(yú )学校的(de )详细信息(xī )共享(xiǎng )给林森他们几(jǐ )个管理(lǐ )层。

作为最为(wéi )重要的研究人(rén )员，他们跟那些小孩(hái )一样，属(shǔ )于全(quán )日制学生。

不(bú )但是他(tā )们被惊呆了，陈天豪也是被(bèi )惊呆了，看着这所学(xué )校，陈天(tiān )豪感(gǎn )觉自己仿佛回(huí )到了前(qián )世，回到了前(qián )世上学的时候(hòu )。

闪电(diàn )链的速度极快(kuài )，陈天豪还没(méi )看见闪电链的模样。

陈天豪解(jiě )锁了(le )新的技能之后(hòu )，机器(qì )人都可以传授(shòu )给学生。

这也(yě )就是机器人教师的优(yōu )点之一，强大(dà )的共享信息能(néng )力以及(jí )信息处理能力(lì )，普通的教师(shī )根本没法比拟。缺点(diǎn )就是教师(shī )人数(shù )太少，陈天豪(háo )现在恨(hèn )不得自己(jǐ )能够(gòu )生产这样的机(jī )器人教(jiāo )师，这样就能(néng )够让所有族人(rén )都学上。