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但作为部(bù )落的首席研究(jiū )所所长——陈(chén )一，必然不能(néng )单(dān )纯的只能完成(chéng )指定图纸的任(rèn )务，在陈一的(de )心中，还记得(dé )陈天豪曾经说(shuō )过，要把能量(liàng )晶石利用起来(lái )，在他心中，他(tā )一直记得，现(xiàn )在刚好时间比(bǐ )较空闲，他又(yòu )重新向这个研(yán )究发起了挑战(zhàn )。

陈天豪暗自想(xiǎng )着，这种学习(xí )方式不就跟以(yǐ )前的读书差不(bú )多？虽然前世(shì )的教育一直被(bèi )人贬低，但对(duì )于(yú )部落来说，不(bú )失为一种学习(xí )手段。总不能(néng )每一次都是用(yòng )积分向系统学(xué )习吧。

没有了(le )研究任务，陈(chén )一(yī )、陈文他们几(jǐ )个也跟着去学(xué )校里面学习新(xīn )的知识去了，作为研究所的(de )所长，对于完(wán )成(chéng )系统的研究任(rèn )务，已经颇为(wéi )娴熟。

这两种(zhǒng )知识到了后面(miàn )是形成一个相(xiàng )辅相成的作用(yòng )，普通知识作(zuò )为(wéi )专业知识的基(jī )础，而专业知(zhī )识又为普通知(zhī )识加深印象。

接下来的几天(tiān )可就苦了那些(xiē )小孩子们，原(yuán )本(běn )只需要学习一(yī )会儿，现在确(què )实要花上大部(bù )分时间去学习(xí )了。

被突如其(qí )来的声音吓了(le )一(yī )跳，陈天豪嘱(zhǔ )咐道。

不过，陈天豪敏锐的(de )发现，在那些(xiē )技能后面，有(yǒu )一些隐藏的技(jì )能，似乎需要(yào )什(shí )么东西来解锁(suǒ )。

电系技能下(xià )面的教程只有(yǒu )孤零零的一个(gè )电球攻击，火(huǒ )系技能下面则(zé )是一个火球攻(gōng )击(jī )。

陈天豪伸出(chū )左手，大喝一(yī )声雷盾，随着(zhe )他的喝声，他(tā )感觉到一股能(néng )量自能量核心(xīn )迸发而出，经过(guò )一定的通道之(zhī )后，在他的左(zuǒ )手前方快速形(xíng )成一个中世纪(jì )的盾牌大小，全由蓝色能量(liàng )组(zǔ )成，上面火花(huā )四射，仿佛要(yào )吞噬周围的一(yī )切。