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陈天豪伸出左手，大喝一声雷盾(dùn )，随着(zhe )他的喝声，他(tā )感觉到(dào )一股能(néng )量自能(néng )量核心(xīn )迸发而(ér )出，经过一定的通道之后，在他的左(zuǒ )手前方(fāng )快速形成一个(gè )中世纪(jì )的盾牌(pái )大小，全由蓝(lán )色能量(liàng )组成，上面火花四射，仿佛要吞噬周围的一(yī )切。

其(qí )实学校(xiào )的所有(yǒu )情况，系统中(zhōng )都有详(xiáng )细的介(jiè )绍，这(zhè )次主要是给林森他们介绍。

陈天豪虽(suī )然挂着(zhe )一个校长的名(míng )义，但(dàn )具体的(de )实施还(hái )得由林(lín )森、陈(chén )二他们去分配更为妥当。

好的，到了学校，你想要(yào )做什么(me )实验都(dōu )可以。

还好他(tā )知道现(xiàn )在是在(zài )宿舍里面，他选择的技能是雷盾。

按照学校(xiào )的建筑(zhù )物来讲(jiǎng )，所有(yǒu )的建筑(zhù )物都变(biàn )为教室(shì )，理论(lùn )上是可(kě )以容纳更多的人数。

看来是没有触发(fā )到新任(rèn )务的条件，现(xiàn )在任务(wù )栏中，一个为(wéi )主线任(rèn )务，一(yī )个是部落支线任务，一个教育任务，一个宗(zōng )教任务(wù )，还有(yǒu )一个显(xiǎn )示未完(wán )成的任(rèn )务，但(dàn )却没有(yǒu )任务的要求的建设任务。

虽说第一学校不限(xiàn )制年龄(líng )的大小(xiǎo )，只要(yào )通过相(xiàng )应的手(shǒu )续，愿(yuàn )意进去(qù )学习都(dōu )可以学。

说是没有雷球的攻击效果大(dà )，但如(rú )果按照相同能(néng )量来讲(jiǎng )，闪电(diàn )链的效(xiào )果绝对(duì )是更胜(shèng )一筹。

在机器人教师介绍完之后，陈天豪就(jiù )把系统(tǒng )中关于(yú )学校的(de )详细信(xìn )息共享(xiǎng )给林森(sēn )他们几(jǐ )个管理层。