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这两(liǎng )种知识到了后(hòu )面是形成一(yī )个相辅相(xiàng )成的作用，普(pǔ )通知识作为专(zhuān )业知识(shí )的基础，而专(zhuān )业知识又为普(pǔ )通知识(shí )加深印象。

按(àn )照陈天豪的理(lǐ )解来讲，及(jí )格(gé )应该并(bìng )不算太难，他(tā )还是有信心完(wán )成这个(gè )任务的。

这些(xiē )建筑物划分了(le )多个区域，教学区、宿舍区、办公(gōng )区、试验区等(děng )。

按照(zhào )学校的建筑物(wù )来讲，所有的(de )建筑物都变(biàn )为教室，理论上是可以(yǐ )容纳更多的人(rén )数。

特(tè )别是在中间那(nà )高耸入云的建(jiàn )筑物下(xià )方，看过去，满是人头。

只(zhī )有让部落人(rén )员(yuán )的人自(zì )己去学会相应(yīng )的知识，才是(shì )最终的(de )王道，当然一(yī )些关键时刻，陈天豪也不(bú )反对用积(jī )分学习。

比起(qǐ )陈锋，学霸陈(chén )玲就显(xiǎn )得异常高兴，基础学科达到(dào )高中水平的(de )人，正是(shì )陈玲这种学霸(bà )，文化课在陈(chén )玲手中(zhōng )，是手到擒来(lái )，她完全不担(dān )心接下来的测试，她(tā )更在乎的是测(cè )试完之后的试(shì )验。

不(bú )是说数学比语(yǔ )文简单，只是(shì )相对于(yú )语文的字的认(rèn )识来讲，数学(xué )采用的是前(qián )世(shì )阿拉伯(bó )数字，学起来(lái )没有语文认字(zì )那么复(fù )杂。

一座学校(xiào )凭空在空地面(miàn )前出现，不(bú )同于其他(tā )建筑物的慢慢(màn )建造，学校是(shì )直接凭(píng )空出现。