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景(jǐng )宝不知道(dào )是怕(pà )生还(hái )是觉得自己完成了哥哥交代的任务(wù ), 撇下孟行(háng )悠转身跑(pǎo )回迟(chí )砚身(shēn )边去，站在他身后拽着迟(chí )砚外套衣(yī )角, 垂着小(xiǎo )脑袋(dài )，再(zài )无别的话。

贺勤走到两个(gè )学生面前(qián )站着，大(dà )有护犊子(zǐ )的意(yì )思, 听(tīng )完教导主任的话，不紧不(bú )慢地说：主任说得(dé )很对(duì )，但(dàn )我是他们的班主任，主任(rèn )说他们早(zǎo )恋，不知(zhī )道依据是(shì )什么？我们做老师的要劝导学生，也得有理(lǐ )有据, 教育(yù )是一(yī )个过(guò )程，不是一场谁输谁赢的(de )比赛。

迟(chí )砚回座位(wèi )上拿(ná )上两(liǎng )本书和一支笔，事不关己(jǐ )地说：人(rén )没走远，你还有机(jī )会。

迟砚(yàn )失笑，解释道：不会，他(tā )没那么大(dà )权力，公(gōng )立学(xué )校教(jiāo )师都是教育局编制在册，哪那么容(róng )易丢饭碗(wǎn )。

走了走(zǒu )了，回去洗澡，我的手都刷酸了。

孟行悠这(zhè )才放心：那就(jiù )好，勤哥是个好老师，绝对不(bú )能走。