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这人聊一句那个聊两句，没几分钟(zhōng )就围(wéi )成(chéng )一个小(xiǎo )团体，男生说话声又大，最后吵得生物老师没(méi )办(bàn )法，只(zhī )好下课(kè )。

拆开礼品袋后，孟行悠才发现这个熊(xióng )，跟世(shì )面(miàn )上卖得(dé )那些熊不太一样。

可孟行悠不一样，她(tā )语(yǔ )速比(bǐ )赵(zhào )海成慢(màn )，而且每说完一个步骤会停下来，给别(bié )人(rén )反应(yīng )思(sī )考的时(shí )候，等对方明白之后再继续往下说，直到(dào )把这(zhè )道(dào )题讲明(míng )白为止(zhǐ )。

我跟你讲更简便的算法吧，这种题型(xíng )都(dōu )可以(yǐ )用(yòng )这个解(jiě )法来套。孟行悠抽过一张草稿纸，从第(dì )一(yī )步开(kāi )始(shǐ )演算：你看题目已知原子质量是

迟砚偏过头，低(dī )头压(yā )上(shàng )去，两(liǎng )唇相贴的一瞬间，他感受怀中的人浑身僵(jiāng )住。

[陶(táo )可蔓]：我寻思这转学生怎么越看越眼熟呢，嗯？？？？

孟行悠(yōu )知道迟(chí )砚弹琴很好听，不知道他唱歌也这么好(hǎo )听(tīng )。

迟(chí )砚(yàn )长腿一(yī )跨，在孟行悠往后退之前，用手肘勾住(zhù )她(tā )的脖(bó )子(zǐ )，从后(hòu )面把人搂住。

孟行悠认真听着，但是也(yě )没(méi )有听(tīng )出(chū )这是哪(nǎ )首歌。