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陈天豪(háo )在举着雷盾时(shí )，并不是毫无(wú )还手之力，他(tā )的右手仍然可(kě )以施放其他技(jì )能(néng )，雷盾只是(shì )用(yòng )了一部分掌控(kòng )能力，如果没(méi )有打破雷盾的(de )防御极限，雷(léi )盾可以一直举(jǔ )到能量消耗完(wán )毕为止。

陈诚(chéng )作为(wéi )一个机器(qì )人，身上自带(dài )喇叭(bā )功能，声音不(bú )大，却让周围(wéi )的考试人员都(dōu )能听得清清楚(chǔ )楚。

在其他人(rén )眼中看来，林(lín )森部落正在发(fā )生着奇迹。

没(méi )有了研究任务(wù )，陈一、陈文(wén )他(tā )们几个也跟(gēn )着(zhe )去学校里面学(xué )习新的知识去(qù )了，作为研究(jiū )所的所长，对(duì )于完成系统的(de )研究任务，已(yǐ )经颇为娴熟。

现在(zài )每增加一(yī )名族(zú )人，陈天(tiān )豪的(de )户籍管理系统(tǒng )中都会相应增(zēng )加，他可以把(bǎ )户籍系统共享(xiǎng )给机器人教师(shī )，机器人教师(shī )可以随时跟进(jìn )族里面每一个(gè )人的详细情况(kuàng )，做到同时面(miàn )对(duì )多人讲课的(de )同(tóng )时，还能兼顾(gù )到每一名学生(shēng )的学习情况。

他失望的看着(zhe )自己眼前的石(shí )头，有点不明(míng )白为什么平时(shí )练得(dé )好好的技(jì )能，此时此刻却是(shì )一点效果都没(méi )有呢。

金勇本(běn )就不太喜欢文(wén )化知识，他更(gèng )喜欢那种猛烈(liè )的战斗，在学(xué )校初步掌握几(jǐ )个魔法技能后(hòu )，就跟着陈天(tiān )豪出去外面撒(sā )野(yě )去了。

当然(rán )，就算如此，他(tā )的知识储备量(liàng )，也是远远超(chāo )越陈天豪，只(zhī )不过他无法直(zhí )接用知识去帮(bāng )助陈天豪，但(dàn )他可(kě )以用迂回(huí )的方(fāng )式，去帮助陈(chén )天豪，陈玲能(néng )够学会新的知(zhī )识，就是陈天(tiān )华的一次尝试(shì )。

又用了其他(tā )材料做试验，像石器、铁器(qì )之类的物体，虽没有融化，但(dàn )也很好阻止(zhǐ )住(zhù )。

看来系统(tǒng )也(yě )解锁了这种模(mó )式，他早就想(xiǎng )拥有其他技能(néng )了，电球攻击(jī )是他想到的，唯一一个简单(dān )的技能，不是(shì )他不(bú )想一些华(huá )丽的(de )技能，只是他(tā )心有余而力不(bú )足，后来又一(yī )直关注着其他(tā )事情。