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现在不是(shì )，那以(yǐ )后有没有可能(néng )发展一(yī )下？

孟行悠听出这是给她(tā )台阶下的意思(sī )，愣了(le )几秒，感觉掩饰来掩饰去(qù )累得慌，索性(xìng )全说开(kāi )：其实(shí )我很介意。

贺勤走(zǒu )到两个(gè )学生面(miàn )前站着(zhe )，大有(yǒu )护犊子的意思, 听完(wán )教导主(zhǔ )任的话，不紧(jǐn )不慢地(dì )说：主任说得很对(duì )，但我(wǒ )是他们的班主(zhǔ )任，主(zhǔ )任说他们早恋，不(bú )知道依(yī )据是什么？我(wǒ )们做老(lǎo )师的要劝导学生，也得有(yǒu )理有据, 教育是(shì )一个过(guò )程，不是一场谁输谁赢的(de )比赛。

跟迟砚(yàn )并排站(zhàn )着，孟(mèng )行悠发现自己还不(bú )到他的(de )肩膀，心塞地(dì )叹口气(qì )：我还在长身体，受不住(zhù )这种摧(cuī )残。

主(zhǔ )任毫不(bú )讲理：怎么别的同(tóng )学就没(méi )有天天在一起(qǐ )？

迟砚(yàn )拿出没写完的练习(xí )册，翻(fān )开铺平，顺便(biàn )回答：说得对。