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孟行悠涂完(wán )卷轴的(de )部分，瞧着不(bú )太满意(yì )，站在桌子(zǐ )上(shàng )总算能俯视迟砚一(yī )回，张嘴使唤他：班(bān )长，你去讲台看看，我这里(lǐ )颜色是不是(shì )调(diào )得太深(shēn )了。

孟行悠(yōu )一(yī )怔，抬眼问他：你(nǐ )不问问我能不能画完(wán )就放他(tā )们走？

迟砚听(tīng )完，气(qì )音悠长呵了(le )一(yī )声，一个标点符号(hào )也(yě )没说。

迟砚把右手(shǒu )的那杯放在她面前，拉开椅(yǐ )子坐下。

贺勤(qín )走到两(liǎng )个学生面前(qián )站(zhàn )着，大有护犊子的(de )意思, 听完教导主任的(de )话，不紧不慢地说：主任说(shuō )得很对，但(dàn )我(wǒ )是他们(men )的班主任，主(zhǔ )任说他们早恋，不(bú )知道依据是什么？我(wǒ )们做老(lǎo )师的要劝导学(xué )生，也(yě )得有理有据(jù ), 教(jiāo )育是一个过程，不(bú )是(shì )一场谁输谁赢的比(bǐ )赛。

没想到今天从迟(chí )砚嘴里(lǐ )听到，还会有(yǒu )一种新(xīn )奇感，这种(zhǒng )感(gǎn )觉还不赖。

迟砚突(tū )然想起一茬，突然问(wèn )起：你刚跟他说你叫(jiào )什么来(lái )着？

孟行悠(yōu )心(xīn )头茫然, 但此刻也不(bú )好(hǎo )多问, 站起来后也没(méi )再说话。