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秦(qín )千艺还是(shì )看孟行悠(yōu )不顺眼，中途找了(le )两三(sān )次茬(chá )，孟(mèng )行悠(yōu )顾着(zhe )调色(sè )没搭(dā )理，她估(gū )计觉(jiào )着没(méi )劲，后面(miàn )倒也安静(jìng )如鸡。

总(zǒng )归迟砚话里话外都是相信她的，这份信任让她心情无比舒畅。

孟行悠涌上一股成就感：那是，我都说了路边摊是好东西，你太不会(huì )享受生活(huó )了。

迟梳(shū )略有深意(yì )地看着她(tā )，话里有(yǒu )话，暗示(shì )意味不要(yào )太过明显(xiǎn )：他(tā )从不(bú )跟女(nǚ )生玩(wán )，你(nǐ )头一(yī )个。

我不(bú )近视(shì )。迟(chí )砚站(zhàn )在讲台上(shàng )，对着后(hòu )面的黑板(bǎn )端详了好几秒，才中肯评价，不深，继续涂。

迟梳注意到站在旁边的孟行悠，愣了几秒，随后面色恢复正常，只(zhī )问：这是(shì )？

贺勤走(zǒu )到两个学(xué )生面前站(zhàn )着，大有(yǒu )护犊子的(de )意思, 听完(wán )教导主任(rèn )的话，不(bú )紧不慢地(dì )说：主任(rèn )说得(dé )很对(duì )，但(dàn )我是(shì )他们(men )的班(bān )主任(rèn )，主(zhǔ )任说(shuō )他们早恋(liàn )，不知道(dào )依据是什么？我们做老师的要劝导学生，也得有理有据, 教育是一个过程，不是一场谁输谁赢的比赛。

你们这样还上什么课(kè )！不把问(wèn )题交代情(qíng )况，就把(bǎ )你们家长(zhǎng )找来。