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并且也不(bú )是单纯(chún )的文化课，还有那些(xiē )魔法技(jì )能的学习，基(jī )本上是(shì )对半开。

陈天豪来到(dào )空地面(miàn )前，让其他人离开，立刻兑(duì )换了一座学校。

前期(qī )因为人(rén )数有限，而每(měi )个人都(dōu )想进(jìn )去学习，导致了(le )很多人(rén )在工作的时候，出现(xiàn )分心、走神情况。

直到普及(jí )人数达(dá )到30000人的任务要(yào )求才停(tíng )了下(xià )来。

如果是按攻(gōng )击伤害(hài )来讲，一些火海的数(shù )字比闪(shǎn )电链的也高上(shàng )不少。

当然，就算如此，他(tā )的知识(shí )储备量，也是远远超(chāo )越陈天(tiān )豪，只不过他无法直(zhí )接用知(zhī )识去帮助陈天(tiān )豪，但(dàn )他可(kě )以用迂回的方式(shì )，去帮(bāng )助陈天豪，陈玲能够(gòu )学会新(xīn )的知识，就是(shì )陈天华(huá )的一次(cì )尝试。

刚刚陈(chén )天豪还(hái )在想(xiǎng )，建立学校之后(hòu )，怎么(me )样解决教师问题，毕(bì )竟他前(qián )世只是一个普(pǔ )通人，即使是以他那时的学(xué )科为基(jī )础，他也无法解释那(nà )么多理(lǐ )论知识。

陈文不是对(duì )陈一个(gè )人的挑战，而(ér )是学术(shù )上的(de )挑战。