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陈天豪暗(àn )自想着，这种学(xué )习方式不(bú )就跟以(yǐ )前的读书(shū )差不多？虽然前世的教育(yù )一直被(bèi )人贬低，但对于部(bù )落来说，不失为(wéi )一种学习手段。总不能每(měi )一次都(dōu )是用积分(fèn )向系统学(xué )习吧。

没有了研(yán )究任务(wù )，陈一、陈文他们(men )几个也(yě )跟着去学(xué )校里面学习新的知识去了(le )，作为(wéi )研究所的(de )所长，对(duì )于完成系统的研(yán )究任务，已经颇(pō )为娴熟。

学校并(bìng )不是单纯(chún )的只有一(yī )座建筑物，而是(shì )由多个(gè )建筑物组(zǔ )合而成。

完成了所有建设(shè )任务之后，陈天(tiān )豪原本稀(xī )少的积(jī )分，又慢(màn )慢增加了(le )不少，涨到了5000分(fèn )，不过，他又利(lì )用这些积(jī )分，兑(duì )换了一些(xiē )新的建筑物。

众人的膜拜(bài )产生的(de )信仰力，第一时间(jiān )被寺庙中的雕像(xiàng )所吸收。

建造能(néng )够容纳5000人(rén )学习的(de )学校，所(suǒ )需要的资(zī )源多了很多。

雷(léi )盾：将(jiāng )雷系能量(liàng )形成一个(gè )护盾，保护自己(jǐ )。

陈玲一考完，就马上奔(bēn )向实验(yàn )室，显然(rán )实验室里(lǐ )面的各种实验，对她更感兴趣。

没有了研(yán )究任务(wù )，陈一、陈文他们几个也跟着去学(xué )校里面(miàn )学习新的(de )知识去了(le )，作为研究所的(de )所长，对于完成(chéng )系统的研(yán )究任务(wù )，已经颇(pō )为娴熟。

火海一出，一股(gǔ )庞大炙(zhì )热的火系(xì )能量覆盖(gài )了一个两米乘两(liǎng )米的正方形区域，在这个(gè )区域范(fàn )围内被熊(xióng )熊烈火所(suǒ )灼烧。