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中午放学前，迟砚(yàn )在讲台上(shàng )象征性问(wèn )了下有没有愿意留下(xià )来帮忙, 根(gēn )本没人理(lǐ )。

孟行悠脸上莫名烧(shāo )得慌，她(tā )怕迟砚看(kàn )出端倪，忙低下头找(zhǎo )书，闷声(shēng )应道：知(zhī )道了。

只是(shì )比重不高(gāo )，迟砚在(zài )心里补充(chōng )，这句话没(méi )有说出口(kǒu )。

贺勤转(zhuǎn )头看着孟(mèng )行悠：孟(mèng )行(háng )悠，我记得入校自(zì )我介绍的(de )时候，你(nǐ )说(shuō )你会画画？

那正好(hǎo )，你跟迟(chí )砚一起把(bǎ )黑板报出了，他写字(zì )你画画，忙不过来(lái )就再找点同学。这回(huí )咱们争取(qǔ )拿个名次(cì )，看能不能消消主任(rèn )的气，省(shěng )得他一直(zhí )对你们有成(chéng )见。

孟行(háng )悠眼里燃(rán )起两撮小(xiǎo )火苗，并不(bú )在意迟砚为什么没(méi )问她最终(zhōng )目标是什(shí )么(me )，自问自答接着说(shuō )：我们的(de )目标是，让勤哥在五中，c位出(chū )道——！

班上同学(xué )都去上课，教室里只(zhī )有她一个(gè )人，孟行(háng )悠享受这难得的独处(chù )时光。

迟(chí )砚把孟行(háng )悠的手机拿起来，看(kàn )着那张图(tú )，没表态(tài )，只是问她(tā )：三天能(néng )画完？

晏(yàn )今是晏今(jīn )，迟砚是迟(chí )砚，晏今可以喜欢(huān )，迟砚绝(jué )对不可以(yǐ )。