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陈天(tiān )豪自然不(bú )知道两人(rén )的心理，他储备能(néng )量晶石(shí )，只是因(yīn )为(wéi )想起前世(shì )那些魔法(fǎ )世界中对(duì )能量晶石(shí )的利用，就算知道两人的心理，他也是举双手赞同。

其实学校的所有情况，系统中都有详(xiáng )细的介绍(shào )，这次主(zhǔ )要是给林(lín )森他们介(jiè )绍。

被突(tū )如其来的(de )声音吓了(le )一跳，陈(chén )天豪嘱咐(fù )道。

当所(suǒ )有信息收(shōu )集完毕之(zhī )后，机器(qì )人教师才(cái )会根据各(gè )人的知(zhī )识(shí )能力分(fèn )班(bān )，集中讲(jiǎng )课。

这些(xiē )建筑物划(huá )分了多个(gè )区域，教(jiāo )学区、宿舍区、办公区、试验区等。

陈诚作为一个机器人，身上自带喇叭功能，声音不大(dà )，却让周(zhōu )围的考试(shì )人员都能(néng )听得清清(qīng )楚楚。

当(dāng )然，就算(suàn )如此，他(tā )的知识储(chǔ )备量，也(yě )是远远超(chāo )越陈天豪(háo )，只不过(guò )他无法直(zhí )接用知识(shí )去帮助陈(chén )天豪，但(dàn )他可以用(yòng )迂回的方(fāng )式，去帮(bāng )助陈天豪(háo )，陈玲能(néng )够学会新(xīn )的知识，就是陈天华的一次尝试。

这些人员都是重要的储备，随着越来越大的部(bù )落，所需(xū )的人员会(huì )逐渐增多(duō )。

如果是(shì )按攻击伤(shāng )害来讲，一些火海(hǎi )的数字比(bǐ )闪电链的(de )也高上不(bú )少。