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文化模块跟战(zhàn )斗技能(néng )类似，在下面划分了好多种类(lèi )。

在林(lín )森眼中(zhōng )，这些发生都是理(lǐ )所当然(rán )的，在(zài )短短的(de )半个月时间，林森参与(yǔ )了部落(luò )里面的每一项建设(shè )，在这(zhè )期间，他还多(duō )次请教机器人教师。

作(zuò )为最为(wéi )重要的研究人员，他们跟(gēn )那些小(xiǎo )孩一样(yàng )，属于全日制学生。

陈(chén )天豪举(jǔ )着盾牌，来到外面，随手(shǒu )找了一(yī )根木头(tóu )，插到盾牌里面，木头(tóu )在接触(chù )的瞬间(jiān )，已经变成了黑炭(tàn )。

看来(lái )系统也(yě )解锁了(le )这种模式，他早(zǎo )就想拥(yōng )有其他(tā )技能了，电球攻击(jī )是他想(xiǎng )到的，唯一一(yī )个简单的技能，不是他(tā )不想一(yī )些华丽的技能，只(zhī )是他心(xīn )有余而(ér )力不足(zú )，后来又一直关注着其(qí )他事情(qíng )。

拥有十点技能点的陈天(tiān )豪，没(méi )有第一(yī )时间把后续技能点出，后面还(hái )有文化(huà )模块没有查看，等(děng )后面查(chá )看之后(hòu )，再做(zuò )决定也不迟。

陈(chén )天豪虽(suī )然挂着(zhe )一个校长的名义，但具体(tǐ )的实施(shī )还得由(yóu )林森、陈二他们去分配(pèi )更为妥(tuǒ )当。

新获得技能的(de )陈天豪(háo )，忍不(bú )住想要(yào )看看技能的效果。

陈天(tiān )豪当然(rán )是不会生产这样的机器人(rén )，但是(shì )系统还(hái )是提供了其他的方式，那就是(shì )任务奖(jiǎng )励。