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陈天(tiān )豪解锁了新(xīn )的技能之后(hòu )，机器人都(dōu )可以传授给(gěi )学生。

建立学校(xiào )跟建造寺庙(miào )一样，只需(xū )要足够的资(zī )源就能够从(cóng )系统中兑换出相应的建筑物(wù )。

上一级技(jì )能学习人数(shù )不够500人，请(qǐng )达到之后再(zài )学习。

这也就是机器人教师(shī )的优点之一(yī )，强大的共(gòng )享信息能力(lì )以及信息处(chù )理能力，普通的教师根本没(méi )法比拟。缺(quē )点就是教师(shī )人数太少，陈天豪现在(zài )恨不得自己能够(gòu )生产这样的(de )机器人教师(shī )，这样就能(néng )够让所有族(zú )人都学上。

林森也是急得如(rú )热锅上的蚂(mǎ )蚁，急得团(tuán )团转，他虽(suī )是这片区域(yù )的管理人员，可他也是一名(míng )新人，对于(yú )这种状况举(jǔ )手无措，毫(háo )无办法。

学(xué )校并不是单纯的只有一座建(jiàn )筑物，而是(shì )由多个建筑(zhù )物组合而成(chéng )。

刚刚陈天(tiān )豪还在想，建立(lì )学校之后，怎么样解决(jué )教师问题，毕竟他前世(shì )只是一个普通人，即使是以(yǐ )他那时的学(xué )科为基础，他也无法解(jiě )释那么多理(lǐ )论知识。

陈文不是对陈一个(gè )人的挑战，而是学术上(shàng )的挑战。

接(jiē )下来的几天(tiān )，三个研究所都把自己研究(jiū )所的任务完(wán )成了，至此(cǐ )，陈天豪手(shǒu )中的所有图(tú )纸都被完全研究完成。