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经过(guò )一个小时的准备，建(jiàn )造(zào )学校(xiào )的空地也已经准备妥(tuǒ )当(dāng )，就(jiù )在伐木场旁边(biān )不远处(chù )，距离部落中心也不(bú )算太远(yuǎn )。

收拾干净后，第二(èr )批(pī )考试(shì )人员陆续进入考场。

如果不是提前知道对(duì )方是机(jī )器人，陈天豪根本不(bú )敢相信(xìn )眼前这些人居然是机(jī )器(qì )人。

建立学校之后，系统(tǒng )默认陈天豪为这所学(xué )校的校(xiào )长，当然陈天豪也可(kě )以(yǐ )指定(dìng )其他人作为校长。

白(bái )纸(zhǐ )、铅(qiān )笔在前一段时(shí )间，陈(chén )天豪根据自己仅有的(de )知识，再根据机器人教师所(suǒ )教(jiāo )的内(nèi )容，算是成功的在这(zhè )个(gè )世界上出现。

陈天(tiān )豪来到(dào )空地面前，让其他人(rén )离开，立刻兑换了一座学校(xiào )。

在周(zhōu )围弱小的部落，很多(duō )生物不再是陈天豪的(de )分支，所以陈天豪在他们面(miàn )前(qián )，也(yě )无法像金勇部落、林(lín )森(sēn )部落(luò )、翼人部落那(nà )样，不(bú )动手就获得了他们的(de )忠诚。

这两种知识到了后面(miàn )是(shì )形成(chéng )一个相辅相成的作用(yòng )，普通知识作为专业(yè )知识的(de )基础，而专业知识又(yòu )为普通(tōng )知识加深印象。

这几(jǐ )天(tiān )一直(zhí )在进行这些分类，所(suǒ )以陈玲所希望的实验(yàn )，暂时(shí )无法独自进行。

先不(bú )管(guǎn )专业(yè )技能方面，他发现那(nà )些(xiē )普通(tōng )技能的分类，不正是(shì )前世他所学习的那些(xiē )？