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看把你(nǐ )们给(gěi )能的，怎么不去广播站(zhàn )说啊(ā )。

孟行悠对酷哥的复杂(zá )情(qíng )绪(xù )，因为这句话，瞬间没(méi )了(le )一大(dà )半。

孟行悠离得近，偷(tōu )偷踮(diǎn )起脚瞄了一眼，完全没(méi )看懂(dǒng )那(nà )俩字儿读什么。

知我(wǒ )者(zhě )爸爸(bà )也，孟行悠心想，家长(zhǎng )中总(zǒng )算有个能正常沟通的，于是(shì )添油加醋地卖惨。

说着(zhe )，贺勤(qín )看向教室最后面角落里(lǐ )的迟(chí )砚：大家欢迎欢迎，咱(zán )们班(bān )最后一个报道的同学，他(tā )军训(xùn )有事耽误没参加，迟砚(yàn )，你(nǐ )站起来说两句。

第二次(cì )被提(tí )到，那些起哄声又跟按(àn )了静(jìng )音(yīn )键似的，上课叫他的(de )名(míng )字，比贺勤在上面拍十次讲(jiǎng )台，作用还强大，几乎是立(lì )竿见(jiàn )影。

霍修厉回座位没多(duō )久(jiǔ )，贺(hè )勤拿着一个文件夹进了(le )教室(shì )。

赵老师还在跟其他学(xué )生说(shuō )话，孟母让他先忙，拉(lā )着(zhe )孟行(háng )悠在旁边等着。