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陈天豪虽然挂着一个校长的(de )名义，但具体(tǐ )的实施(shī )还得由(yóu )林森、陈二他们去分配更为妥当。

先不管专业技(jì )能方面(miàn )，他发(fā )现那些(xiē )普通技(jì )能的分类，不正是前世(shì )他所学习的那些？

只有让(ràng )部落人(rén )员的人(rén )自己去(qù )学会相(xiàng )应的知识，才是(shì )最终的王道，当然(rán )一些关(guān )键时刻(kè )，陈天(tiān )豪也不(bú )反对用(yòng )积分学习。

好了，不要不高兴了，在学校(xiào )里面有(yǒu )更多好(hǎo )玩的知(zhī )识。

不(bú )过好在，陈天豪也知道欲速则不达，学习(xí )还需要(yào )劳逸结(jié )合，根(gēn )据前世(shì )上学经验，给他们划分(fèn )时间。

火盾跟雷盾(dùn )差不多(duō )，只是(shì )所使用(yòng )的能量(liàng )不一样(yàng )而已。

人数太多(duō )，不利于知识的掌(zhǎng )握，就(jiù )如大学(xué )时期一(yī )样，一(yī )些比较(jiào )普通、无关紧要的课程则是在一个(gè )大教室(shì )讲课，而重要(yào )的基础(chǔ )课程，则是在小教室讲课。

同样一声大喝闪电链(liàn )，同样(yàng )从能量(liàng )核心处(chù )迸发出(chū )一股能量，在体内经过(guò )一系列的转换之后(hòu )，从陈(chén )天豪的(de )右手迸(bèng )发出来(lái )。

在拥有系统提供的建(jiàn )筑物以及通过系统(tǒng )学习的(de )工人之(zhī )后，各(gè )项资源(yuán )都均速(sù )增长中。

雷盾的效果就如此惊人了(le )，这让(ràng )陈天豪(háo )更加期(qī )待闪电(diàn )链的效(xiào )果了。